“艺术是一种语言，它在诉说着人类内心世界的主观情感”，因此，抽象人物雕塑作为说明着某种意念的语言符号，具有说明自身形体的潜在内涵，包括精神、象征性和唤起性，但这又往往是无法用语言直接表达的一种会意，随时间、观念和心理的变化，产生一定的促发力和感染力的延展空间，这就是抽象人物雕塑的“语言”所具有的弹性，它是以纯形态为“语言”的艺术。
潜移默化的引导着学生对某种价值的追求，自觉不自觉的影响着学生走上社会后的发展，因而校园的低于文化对现代学生的心理需求以及未来社会的发展需要，来加强对校园文化活动的引导和阵地建设，无疑是一个教育不可忽略的重大问题，理论与实践都告诉人们必须重视校园地域文化的建设。
