我国校园不锈钢雕塑的共同点是显而易见的，首先，校园不锈钢雕塑的形态结构并不复杂，大多以简单而又明晰的表象直接呈现在学生眼前。其次，利用诸如“飞翔”“冲刺”“科技”“力量”等标志性文字作为不锈钢校园雕塑的美学新年的辅助性表征。再次，校园雕塑的制作材料出现了大量的不锈钢，甚至是光与电等代表光明与动感的特殊材质，这种充满现代气息的材质是校园雕塑的显著特征之一。形态各异的不锈钢校园雕塑烘托看类似的主题，基本上指涉了学生学习的雄心壮志、学习目标的远大神圣、学习过程的整齐划一。校园不锈钢雕塑的这些特点与表征甚至促成了未来校园文化与美学的生产机制及其新颖的教育实践样态。与其他场合的雕塑相比较，不锈钢校园雕塑的不同之处在于。
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1、环境不同
校园不锈钢雕塑的顾名思义肯定是置于校园环境中的雕塑，那么它的设计要充分考虑到其自身与周围环境或者协调或者对比的关系问题。校园本身是人类文明的产物和文化载体，特定的校园环境是建设年代政治经济文化技术的载体，也是那段历史记录。
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2、观赏者不同
校园不锈钢雕塑的观赏者一般是比较特定的群体，心理需求和特征。以老师和学生居多，设计应充分考虑教室和学生的心理需求。
3、所表达的主题不同
校园不锈钢雕塑的选题一般提倡选择较为积极向上、勤奋刻苦、给人以正确引导的价值观。
4、作用不同
除了美化校园环境，不锈钢校园雕塑还有这很强的文化价值，可以凝聚一种强烈的文化氛围，是校园文化的传承。
5、设计原则
能体现校园的精气神，结合不锈钢雕塑的放置地点，注意与周围环境的协调。生活区、学习区等既要能区分开来又不能自成一家，选材原则上应亦能表达出雕塑所传递的信息的材料为最好，不可盲目追风，奢侈浪费；应该注意对观赏者的尊重。
